Modelo holístico de planificación curricular para institutos y colegios universitarios de tecnología

• Resumen
• Abstract

El artículo que se presenta a continuación muestra el desarrollo de un modelo de planificación curricular, basado en los principios de la holística y en los aportes de la hologogía. La propuesta se basó en una investigación realizada en el Instituto Universitario de Tecnología de Caripito, en el estado Monagas, Venezuela. Se hizo una investigación proyectiva, con un diseño de fuente mixta (documentos y fuentes vivas). Para determinar los requerimientos del sector laboral de la región, se estudió la oferta laboral de la zona y se hizo un estadio predictivo a fin de anticipar tendencias futuras de demanda laboral. Después de los procesos de investigación realizados, se logró construir el Modelo holístico de planificación curricular (Mhoplan), que presenta un proceso continuo y organizado, con énfasis en la investigación, e incorpora seis etapas en un bucle recurrente: Diagnóstico, Viabilidad, (Re) Diseño, Aplicación, Evaluación y Fortalecimiento.

The article presented below shows the development of a curriculum planning model, based on the principles of holistics and the contributions of hologogy. The proposal was based on an investigation carried out at the Caripito University Institute of Technology, in Monagas state, Venezuela. A projective investigation was made, with a mixed source design (documents and live sources). To determine the requirements of the region's labor sector, the labor supply of the area was studied and a predictive stage was made in order to anticipate future trends in labor demand. After the research processes carried out, the holistic curriculum planning model (Mhoplan) was built, which presents a continuous and organized process, with emphasis on research, and incorporates six stages in a recurring loop: Diagnosis, Viability, (Re ) Design, Application, Evaluation and Strengthening.