Curso de Infotecnología en la Maestría de Contabilidad Gerencial: Una experiencia en modalidad mixta

• Resumen
• Abstract

El Curso de Infotecnología en modalidad mixta de la Maestría en Contabilidad Gerencial de la Universidad de Granma, se configura como estrategia fundamental para desarrollar competencias digitales investigativas. La presente investigación tiene como objetivo analizar los resultados alcanzados del curso de Infotecnología en modalidad mixta en la Maestría en Contabilidad Gerencial, en la Universidad de Granma, Cuba. Se trabajó un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 19 estudiantes. Los resultados destacan que el 57.14% de los estudiantes reconoció la importancia de las herramientas infotecnológicas, con adopción destacada de las herramientas de IA (57.89% excelente) y el uso de Zotero (68.42%) lo valoran positivamente. Se concluye que, hubo un consenso mayoritario del 89,47% sobre la relevancia de las herramientas infotecnológicas para el desarrollo de competencias investigativas, el 84,21% evaluó positivamente el curso, expresó satisfacción y manifestó una autopercepción de habilidades calificadas como excelentes o muy buenas.

The blended-mode Infotechnology Course in the Master's Program in Management Accounting at the University of Granma is designed as a fundamental strategy for developing digital investigative skills. This research aims to analyze the results achieved by the blended-mode Infotechnology Course in the Master's Program in Management Accounting at the University of Granma, Cuba. A quantitative, descriptive, and cross-sectional design was used. The sample consisted of 19 students. The results highlight that 57.14% of students recognized the importance of infotechnology tools, with notable adoption of AI tools (57.89% excellent) and positive use of Zotero (68.42%). It is concluded that there was a majority consensus of 89.47% on the relevance of infotechnology tools for the development of investigative skills, 84.21% positively evaluated the course, expressed satisfaction, and expressed a self-perception of skills rated as excellent or very good.